La semana pasada se realizó, en la Casa de Gobierno, la apertura de sobres para la licitación de dos escuelas que se construirán en Puerto Madryn, una de Nivel Secundario, que estará ubicada en la zona sur, y otra de Nivel Inicial, en el barrio Solana de la Patagonia, a partir de una inversión total de 53.900.000 pesos y un plazo de obra de 480 días corridos.
La Viceintendenta, presidenta del Concejo Deliberante y docente, Xenia Gabella, se refirió a la importancia de contar con una mayor matrícula estudiantil, a raíz de un crecimiento continuo de Madryn, y expresó que “creo que, en principio, es importante en cualquier ciudad y pueblo, pero es doblemente importante para una ciudad que se extiende tan rápidamente como la nuestra”.
Sobre este punto, recordó que “algo que decía, durante la apertura de sobres, es que se trata de algo que tiene que ver con la posibilidad que tiene un barrio, de ir construyéndose al mismo tiempo que las instituciones; la importancia radica, en realidad, con la construcción del sentido de pertenencia de las instituciones, el cuidado y este hacer propio, no solamente de los edificios sino, también, de lo que sucede dentro de los mismos”.
Por otra parte, opinó sobre el rol del docente en la formación del estudiante y sostuvo que “no estoy de acuerdo con que el acceso a los cargos sea, solamente, por antigüedad y puntaje; creo que tiene que haber alguna posibilidad de evaluar, de algún modo, la idoneidad de la gente cuando llega a los cargos, ya sean tanto docentes como así también, directivos”.

La identidad de los barrios

Además, remarcó que “muchas veces, la escuela nace junto con el barrio, como podría ser el Nivel Inicial en el caso de Solana, un barrio nuevo con muchas familias jóvenes y niños pequeños, que empiezan su escolaridad en el mismo barrio, que van constituyendo grupos de pares, consolidando los mismos y, por otra parte, si nosotros vamos acompañando el crecimiento del barrio con las otras instituciones que vendrían después, como pueden ser la escuela primaria y secundaria, en su momento, el cuidado de estos vecinos hacia esa institución es absolutamente diferente al cuidado que uno observa; esto no lo digo yo por una opinión personal, sino que hay estudios que lo señalan, y tiene que ver con estudiar barrios que han crecido con las instituciones, tanto sea la escuela como puede ser la delegación policial, un centro de salud, como que van creciendo todos juntos y ello amalgama a una comunidad que va defendiendo sus propias instituciones”.

Nuevas escuelas y equipos de trabajo

La construcción de ambas escuelas también responde, a ciencia cierta, a una demanda del cupo estudiantil que se acrecienta año a año, acaso por efecto del crecimiento demográfico de Puerto Madryn.
En este contexto, Gabella sostuvo que “hay que pensar que el Nivel Inicial tiene cerca de un 95 por ciento de matrícula cubierta en nuestra provincia, pero, a su vez, nosotros estamos extendiendo la obligatoriedad a la Sala de 3; esto implica que, en una población joven como la que tiene Chubut y, especialmente, Madryn, la construcción de escuelas tiene que ir acompañando el crecimiento demográfico”.
A su vez, remarcó que “con respecto a la escuela secundaria, la obligatoriedad de la misma a partir de la Ley 26.206 hace que necesitemos espacios concretos para absorber esta matrícula”.
Dicha cuestión “la hablábamos con el Ministro de Infraestructura (por el ingeniero Alejandro Pagani) el mismo viernes pasado, y le decía que felicitaba el hecho de que fueran construcciones pequeñas; más aún, en un momento coyuntural como el que vivimos, de crisis, de alta vulnerabilidad y modificaciones de conductas adolescentes e infantiles, donde las escuelas pequeñas son las que se pueden gestionar más fácilmente, y donde los profesores también constituyen equipos de trabajo más sólidos”.

Crecimiento de la matrícula escolar

La Viceintendenta puso en relieve que “por supuesto, esto lleva una complejidad paralela, que tiene que ver con la posibilidad de hacer una selección cada vez más compleja de los cargos directivos, del ingreso de los profesores”. También, se refirió a su propia experiencia como docente: “Soy una persona que, independientemente de ser docente, no estoy de acuerdo con que el acceso a los cargos sea, solamente, por antigüedad y puntaje; creo que tiene que haber alguna posibilidad de evaluar, de algún modo, la idoneidad de la gente cuando llega a los cargos, ya sean tanto docentes como así también, directivos”.
En este orden, valoró que “dialogamos sobre la posibilidad de construir escuelas pequeñas que permitan ser gestionadas con mayor facilidad”.
Consultada sobre la posibilidad de que dichas escuelas sean el puntapié inicial para más obras relacionadas al crecimiento de los barrios y el establecimiento de la identidad de dichos sectores, a través de sus instituciones, expresó que “la escuela de Nivel Inicial que se licitó el otro día tiene, solamente, tres salas, en esta primera etapa; en este caso, a la misma seguramente se le adosarán más salas en el futuro, mientras que la escuela de Nivel Secundario tiene 9 aulas, pero hay que pensar que son nueve para el turno mañana, y nueve para el turno tarde, es decir, es una importante cantidad de matrícula; también, el Estado tiene que ir evaluando cuál es la inversión que hará en Educación” y agregó que “obviamente, cuesta mucho menos construir una, dos o tres aulas, que construir una nueva escuela, pero esta es la tarea que tienen nuestros señores Gobernador e Intendente; de seguir evaluando el crecimiento demográfico de la ciudad y de gestionar lo referido a nuevas construcciones”.

Qué escuelas realizarán la Sesión Simulada

En relación a su rol como presidenta del Concejo Deliberante y con miras a la próxima “Sesión Simulada”, de la que participarán estudiantes de varias escuelas de la ciudad, cumpliendo el papel de concejales y presentando proyectos, Gabella adelantó que “tal cual como el año pasado, cuando empezamos, la idea es poder concretar la sesión para la Semana del Estudiante, en la que toda la comunidad educativa festeja su rol; a nosotros nos parece muy bueno que los chicos tengan actividades fuera del festejo, con actividades académicas que los convoquen” y destacó que “esta idea, del equipo del Concejo, de poder abrir la participación de manera más masiva a la comunidad, respecto del trabajo que acá se hace, está ligada, fundamentalmente, con la formación ciudadana”.
En tal sentido, precisó que “el año pasado, tuvimos una excelente experiencia, este año tenemos convocadas a las escuelas 710, 741, 775, 789, la Escuela de Pesca y la Escuela de la Costa, y a esto le podemos sumar dos cuestiones; una, que las escuelas ya están en conocimiento de que pueden visitar el Concejo, venir a las instalaciones, tener reuniones con los concejales, interiorizarse de la labor que acá se hace, y, por otro lado, la novedad de que, desde este año, podrán seguir, a través de la página web, la Sesión en vivo, por lo que tambíen extendemos, por decirlo de alguna manera, la tarea formativa del Concejo a la escuela, ya que, con un buen televisor, algunos cursos van a poder ver a sus propios compañeros planteando los problemas de Madryn”.

Hay casi 700 escuelas en toda la provincia

Según estadísticas del Ministerio de Educación del Chubut (http://www.chubut.edu.ar/descargas/estadisticas/escuelas_chubut_web.htm), hay en Puerto Madryn un total de 81 establecimientos educativos, entre escuelas de los distintos niveles, jardines e institutos. Ocho de ellos son de carácter municipal, mientras que los restantes 73 pertenecen a la órbita provincial.
A lo largo y ancho de la provincia del Chubut, los establecimientos suman un total de 671; de los cuales 642 son de carácter provincial, 25 municipal y 4 nacional.